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空中接口学园在线学园教程1 原理与实现 → 《LTE教程:原理与实现》写作前收集的问题
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 tom 在线,有人找我吗?
  
  
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发文心情 《LTE教程:原理与实现》写作前收集的问题
本来想请大家写,但是都没有写,只好我代劳了。这些问题很多来自网络,比如MSCBSC论坛、CNTTR论坛,是写作前收集的。

  问题:
1. 所谓正交,是类似于CDMA的概念,也就是每个子载波上承载的码不同,自然正交了吗?
2. 为什么IFFT前需要进行QAM调制?
3. 是先进行QAM调制,再进行串并转换;还是先进行串并转换,再进行QAM调制?
4. IFFT后为什么需要并串转换?
5. 并串转换后符号率为什么没有提高?
6. IFFT将信号从频域转换为时域,FFT将信号从时域转换为频域是什么意思?
7. 可以发送用FFT,接收IFFT吗?
8. IFFT/FFT中采样点N是什么意思,与子载波数量有关系吗?
9. IFFT输出的是一个OFDM符号还是N个OFDM符号?
10.IFFT输出后为什么不用扰码?
11.FFT采样点数量与信号频率的关系?

   子载波的带宽是怎么回事?不是在整数倍上才正交吗?
   如何理解OFDM中子频带频谱为Sa函数?
   采样频率只有30.72M,如何采样20M的信号?
   CP到底是克服ISI还是ICI?
   CP到底是增加容量还是减少容量?
   CP与Rake的差别是什么?
   IFFT点数和子载波数有联系吗?
   FFT的点数除与计算量有关外,还与哪些因素有关,即点数多的相对于点数少的能获得什么好处?
   终端如何知道IFFT的点数?

   终端如何知道基站的天线数?
   单发单收时,多径干涉会招致信号严重衰落,为什么MIMO多径丰富时反而性能会更好?
   层数等于多少?
   流等于多少?
   天线端口等于多少?
   流如何与层数对应?
   TM方式与层数的关系?
   TM方式与流的关系?
   TM方式的具体差异?
   如何设置TM方式?
   如何改变TM方式?
   各种TM方式的数据处理流程?
   码字、码本都有一个码,是一回事吗?
   发射分集、空间复用、波束赋形,对同一套天线而言是可以互相切换的吗?也就是TM模式之间能否切换?
   8天线与2天线的实现方法区别在哪里?
   控制信息与业务信息的发送方式差别在哪里?8天线与2天线有差异吗?

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 yb00yf 离线,有人找我吗?
  
  
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发文心情 
初学LTE的人,就如牛吃南瓜,下不了口,所以无从提问。经过一段时间的摸索,反复的研读一些书籍,也就是盲人摸象,各据说法。在这个过程中,想要提出一些高质量的问题实属不易。所以在我刚成为会员的时候,也说学园里能提出的高质量问题实在不多。在提出问题的人群中,很少有能得到TOM老师正面回答的,所以在面对TOM老师这样的TTTT教授级别的人物时高期望带来了高失望,TOM老师自己也说过,不能适应学园那就自己慢慢的消失。
TOM老师也知道
 1、没学过LTE的人肯定是提不出问题的。
2、提出问题的人很多是没有经过思考的。
3、思考而得不出答案的,很多人没有去查阅更多的资料。这类人不属于真正的技术爱好者,所以草率的提问只能草率的回答。
4、真正思考,专研能提出高质量的问题给以TOM老师启发的,实在太少,这类问题TOM老师会用心去研究。
在通信这个圈子里,想真正的明白技术的“设计之美”的人实在太少,就像市场没有利润的驱使是无法进步的。
在这个学园的时间也有2年了,从《WCDMA空中接口技术》认识该学园,到学习LTE成为会员。在这2年的时间里学园变化很大,中途也曾封过几个月,完了之后就改革了不少。成为会员之后也发过一些牢骚话,写过一些牢骚贴,很多话语或许对TOM老师多有得罪,很对不起TOM老师,我的初衷是想获得一个更加开放的理论“真、善、美”的环境。我的追求还是不太符合学园的设计。
最后还是感谢TOM老师提供了一篇移动通信的净土,可供人播种。

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好读书,知之为知之

点击查看用户来源及管理<br>发贴IP:*.*.*.* 2014-01-07 11:07:50
 tom 在线,有人找我吗?
  
  
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发文心情 
你应该不属于初学LTE的人了,不过即使是初学LTE的人,由于背景不同,有时提出的问题还是很有见地的,不能一概而论。

  关于风格问题,以前也讲过。我想你在其他论坛上也会发言吧,每个论坛都有自己的风格,实在不适应,自己建一个嘛。

  本论坛的风格就是原创、原创再原创;学习、学习再学习。一切的交流围绕学习,一切的交流必须原创。

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点击查看用户来源及管理<br>发贴IP:*.*.*.* 2014-01-07 11:40:30

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